Cap a Wembley

El primer curs de D que vaig impartir va ser el 2008-2009.  Vam fer la prova el dia de la final de la Champions a Roma. Recordo  que mentre esperava que acabés un alumne culer vaig sortir al carrer i vaig poder sentir una cridòria. Celebraven el primer gol de Messi. Li ho vaig dir, però em va clavar una mirada expressant sense paraules: “I a mi què? Estic molt nerviós, em costa expressar-em i no m’atabalis més!”

Just abans de començar la prova. Els vaig demanar que s’imaginessin els jugadors al vestidor. Què devien pensar abans de sortir el camp a jugar? Què els devia arengar el Pep? Encara no se sabia la tàctica que els havia preparat, però sí que s’havien fet públiques algunes frases que els havia transmès en altres partits importants: “Que sortissin al camp a gaudir!”

Doncs  això és el que vull que feu dissabte.

Mireu de relaxar-vos mentre espereu que us reparteixen l’examen i us expliquin les instruccions.

Calmeu-vos i presteu atenció en la primera lectura del dictat. Si us ve algun dubte, no us hi amoïneu. Deixeu-ho en blanc i aprofiteu la lectura final del text per si ho podeu resoldre.

Feu un cop d’ull a cada exercici. Aneu respirant profundament. No us deixeu véncer pel desànim si topeu amb alguna dificultat.

Planifiqueu la prova. Distribuïu el temps que hi dedicareu a cada part. Cal que feu els exercicis de comprensió i producció textual ben concentrats, sense fatiga.

Recordeu que cal preparar bé el text. Deixeu un temps per generar idees. Apunteu idees des de punts de vista diferents (arguments a favor i en contra).

Cal que controleu l’ansietat en tot moment. No us deixeu dominar pels nervis. No deixeu que ensorri tota la bastida que heu anat construint al llarg del curs ni les hores que hi heu esmerçat. Mireu de tenir a la butxaca algun record humorístic o positiu que us hi pugue aferrar com llagostes.

Em quedo amb la satisfacció de la sessió d’ahir. Us adonaveu què havíeu de millorar del text en la lectura en veu alta o com vau ser capaces d’analitzar les oracions de l’exercici que vam improvisar.

Us deixo, doncs, dos vídeos perquè us  motivin o bé perquè serveixin per ofegar l’ansietat.

Ànims i bona sort!

Sessió 51 (18/05/2011)

Objectius de la sessió:

• Valorar uns textos escrits
• Llegir en veu alta els textos escrits
• Revisar les errades
• Elaborar un esquema
• Aclarir dubtes: anàlisi sintàctica

per kodachrome65

Què hem après?

Com ho hem fet?

Hem decidit com havia d’enfocar la revisió textual. Si valoràvem cadascun dels textos i després  fèiem la correcció individualitzada o passàvem directament a aquesta darrera activitat.

Hem valorat cadascun dels textos. Repartíem una còpia del text i l’autora el llegia en veu alta. Després el valoràvem entre tots.

Hem recordat les fases del procés d’escriptura.

Hem repartir de nou  els textos, però ara a cada autora el seu  amb els errors marcats. Hem explicat el significat de cada un dels senyals. S’han corregit les errades i les hem comentades.

Finalment, hem analitzat les oracions següents:

L’Ignasi ha complert 11 anys i no és d’aquells nens gaires xerraires ni comunicatius.

Les ulleres que porta li donen un cert aire de seriositat i de bon minyó.

Què he entès bé?

Què no acabo d’entendre?

Cal mirar d’invertir temps en la planificació del text: tant a l’hora de generar les idees com d’ordenar-les. Cal fer un esquema perquè és la manera d’organitzar el text. Hem recordat que un paràgraf desenvolupa una idea. Han de ser equilibrats d’extensió entre uns i altres. Si no, els puc ajuntar (hauré de recórrer a marcadors textuals). Així aniré més ràpid a l’hora de redactar i també em podré concentrar a revisar el text.

Hem repassat l’ús de les majúscules.

Quins deures hem de fer?

Mirar les tècniques per revisar i millorar un text.

Sessió 50 (16/05/2011)

Objectius de la sessió:

• Repassar els continguts gramaticals del curs

per kodachrome65

Què hem après?

Com ho hem fet?

Hem fet un segon simulacre de prova. PROVA FINAL 2 / PROVA FINAL 2 SOLUCIONARI

Què he entès bé?

Què no acabo d’entendre?

Quins deures hem de fer?

fer l’exercici de lèxic