Sessió 43 (11/04/2011)

Objectius de la sessió:

• participar en la campanya de purposed/ES
• definir quin és el concepte d’educació
• comparar dos articles sobre l’educació
• reconèixer-ne la tesi i els arguments i contraarguments
• perfilar l’autor
• acordar el projecte col·laboratiu
• preparar la situació comunicativa
• pluja d’idees d’arguments
• redacció dels paràgrafs
• revisar-los

per kodachrome65

Què hem après?

Com ho hem fet?

Els hem informat de la campanya de purposed/ES. D’entrada, hem començat a definir sobre el concepte d’educació.

Els he demanat que havíem de fer a l’hora de posar-nos a escriure l’article. Els he suggerit de documentar-nos sobre el tema. Així dons hem format dues parelles perquè cadascuna es llegís un dels articles.  Finalitzada la lectura, han perfilat els autors. Els propòstits de l’Educació

Els he fet reconèixer el tipus de text que havien llegit.  Hem recordat què sabíem dels textos argumentatius. Llavors, han hagut de reconèixer la tesi i els arguments dels dos articles.Base d’orientació unitat 2

Hem repassat el qüestionari per reflexionar la situació comunicativa. Hem anat insistint en algunes de les preguntes de cada apartat.Analitzant la situació sobre l’educació

Hem anat debatent els dos articles. Hem pogut apuntar diferents idees per desenvolupar-les. Hem acordat redactar cada paràgraf a casa i penjar-los en els blocs personals.Redacció col·laborativa d’un article

Hem fet el dictat de la pàg. 425.

Hem començat  a fer l’ex. 7 de la pàg. 434.

Què he entès bé?

Què no acabo d’entendre?

Quins deures hem de fer?

de la pàg. 244-245, ex. 31 i 32

Desenvolupar el paràgraf designat (100 i 120 paraules). Per a qui no hagi pogut assistir a la sessió d”avui, cal pensar una idea per incorporar-la en l’article.

Sessió 23 (26/01/2011)

Objectius de la sessió:

• Reconèixer els trets dialectals del balear i alguerès.
• Elaborar una base d’orientació per  a les argumentacions
• Negociar una pregunta per debatre en el bloc

per kodachrome65

Què hem après?

Com ho hem fet?

1.     El balear i l’alguerès

1.1.   Hem escoltat la versió de Maria del Mar Bonet d’El pi de Formentor mentre havien de completar els buits. Després ho han posat en comú per parelles.

1.2.   Hem comentat les paraules que havien de completar.

1.3.   Hem aprofitat les parelles per completar la lletra de Lo corral de vidre de Franca Masu.

1.4.   Hem recordat com es classificaven els trets dialectals i quins comparem entre totes les varietats geogràfiques.

1.5.   Hem format dos grups en què  cada un s’encarregava de trobar aquests trets d’un dels dialectes. Finalment, hem fet la posada en comú per poder completar la graella. graella trets dialectals 2

2.     Base d’orientació per argumentar

2.1.   Els hem demanat quins són els passos que hem de fer per preparar una opinió. Els hem recollit a la pissarra. Base d’orientació unitat 2

2.2.   Hem demanat quin podia ser el tema per debatre en el bloc. Han triat sobre la crisi de l’estat del benestar.

Què he entès bé?

Què no acabo d’entendre?

Quins deures hem de fer?

Deixar un comentari sobre el tema proposat.

Reconèixer les varietats de textos

Pàg. 93, ex. 37