Com vaig fer el resum?

1r) Vaig fer l’esquema per  no oblidar-me de cap idea principal i per triar la informació secundària imprescindible.

Adéu-siau i gràcies!

1.       Solà finalitza la col·laboració periodística.

1.1.    Balanç d’aquesta col·laboració: en 36 anys , 1050 articles setmanals

1.2.    Compara la dedicació diària d’Espinàs

1.2.1. Perquè és periodista

1.2.2.  Tenen més facilitat d’escriure

1.3.    Ell se li feia difícil escriure l’article setmanal

1.3.1. Li ha suposat força temps de dedicació

2.       Valora el que li ha comportat.

2.1.    Els avantatges:

2.1.1. Aprendre a escriure

2.1.2. Estar pendents de les novetats lingüístiques i dels col·legues

2.1.3. Qüestionar-se de les solucions (massa puristes o pragmàtiques)

2.1.4. Seguir l’actualitat de la societat catalana

2.2.    Les conclusions:

2.2.1. Si una llengua no es practica no té futur.

2.2.2. És el reflex d’un poble

2.2.2.1.             Per tant no té futur si els parlant tampoc no la poden exercici lliurement.

2.3.    Agraeix la resposta del públic.

2.3.1. Ja que dóna sentit a aquesta tasca.

3.       Defensa el relleu generacional

3.1.    S’ha de donar pas a la joventut

3.1.1. Tenen més energia

3.1.2. Tenen més bona formació

3.1.3. No estan influïts per la tradició

3.2.     Alguns ja han demostrat la vàlua i mantenen la pervivència de la llengua amb les seves investigacions.

3.3.    Cada generació aporta un nou enfocament teòric.

3.4.     Aquest relleu és signe de progrés.

3.5.    Comparteix l’opinió d’Iu Forn

3.5.1. ningú és imprescindible

3.5.1.1.             la vida continua

3.5.1.1.1.                   malgrat que els polítics i els mitjans de comunicació ens apressin.

4.       Conclou

4.1.    Anima el públic

4.1.1. a ser fidels dels mitjans de comunicació en català

4.1.2.  a seguir els consells lingüístics

4.2.    S’acomiada

2n) Vaig anar unint cada idea mirant de fer servir els recursos de cohesió.

Adéu-siau i gràcies!

Joan Solà escriu el darrer article  primer fent un balanç de la seva col·laboració periodística. Després valora  el que li ha comportat: d’entrada, ha hagut d’estar pendent tant de les novetats lingüístiques com de la societat catalana perquè arriba a la conclusió que una llengua no perviu si no és un instrument de comunicació ni si els seus parlants la poden usar lliurement; finalment, agraeix la bona resposta dels lectors. Defensa el relleu generacional per diferents motius: perquè la joventut està ben preparada, aporta un punt de vista diferent i perquè, inexorablement, és un signe de progrés. Finalment, conclou animant els lectors a seguir apostant per mitjans de comunicació en català, a seguir els consells lingüístics els seu successor i , evidentment, li agraeix el seu suport. (127 paraules)

3r) Finalment,  hi vaig aplicar la pauta de revisió.

Adéu-siau i gràcies!

Joan Solà escriu el darrer article  primer fent un balanç de la seva col·laboració periodística. Després valora  el que li ha comportat. Defensa el relleu generacional per diferents motius: perquè la joventut està ben preparada, aporta un punt de vista diferent i perquè, inexorablement, és un signe de progrés. Finalment, conclou animant els lectors a seguir apostant per mitjans de comunicació en català, a interessar-se pels consells lingüístics i , evidentment, li agraeix el seu suport. (76 paraules)

Sessió 5a (03/11/2010)

Objectius de la sessió:

• recordar la sessió anterior
• comparar els resums
• saber quin és el procediment per resumir un text
• presentar el pla del trimestre
• repassar l’alfabet i conèixer l’alfabet fonètic

per kodachrome65

Què hem après?

Com ho hem fet?

2.1.Hem fet una posada en comú a la pregunta per a què serveix un resum?

• facilitar l’estudi
• extreure conclusions
• comprendre: aclarir idees / aprendre el significat de paraules noves
• sintetitzar idees
• demostrar
• recordar informació
• redactar

2.2. No hem pogut comparar els resums perquè la majoria no els tenia fets.

5.1. Hem recordat l’alfabet català

5.2. Després hem repartit els sons a cadascú. S’havien d’agrupar. Hem explicat els criteris de classificació dels sons: punt i mode d’articulació

5.3. Finalment, amb els grups organitzats han hagut de fer la tasca: saber respondre la pregunta de la pauta (PAUTA DE TREBALL AFI), a fi de poder explicar-ho a la resta del grup.

Què he entès bé?

Què no acabo d’entendre?

Quins deures hem de fer?

• Resumir el darrer article de Solà